Competencias clave nivel 2 para certificados de profesionalidad sin idiomas: lengua castellana y matemática.

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Impuestos incluidos
FCOV27
240 horas

Comprender producciones orales y escritas, poder expresarse e interactuar adecuadamente en diferentes contextos sociales y culturales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
Identificar los elementos matemáticos presentes en la realidad y aplicar el razonamiento matemático en la solución de problemas relacionados con la vida cotidiana, utilizando los números y sus operaciones básicas, las medidas, la geometría, el álgebra y el análisis de datos.

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COMPETENCIA EN LENGUA CASTELLANA

Contenidos
1. Comunicación y lenguaje
‐ Naturaleza y elementos de la comunicación:
• Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación.
• Medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet).
‐ Lenguaje, lengua y habla:
• Funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística.
• Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta.
• Variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales.
‐ Diferencias entre comunicación oral y escrita.
2. Principios básicos en el uso de la lengua castellana
‐ Enunciados. Características y modalidades. Diferencia entre oraciones y frases.
‐ Tipos de oraciones:
• Simples y compuestas
• Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad.
‐ Sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial)
‐ Sujeto y predicado. Concordancia.
‐ Complementos verbales.
‐ Oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores.
‐ Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
• Formación de palabras: prefijos y sufijos
• Arcaísmos y neologismos.
• Préstamos y extranjerismos
• Abreviaturas, siglas y acrónimos
• Sinónimos y antónimos
• Homónimos
• Palabras tabú y eufemismos
‐ Uso de las reglas de ortografía
• Aplicación de las principales reglas ortográficas.
• Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos.
• Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).
3. Producciones orales
‐ Comunicación verbal e interacción social.
‐ Tipos de producciones orales:
• Dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista.
• Monologadas: exposición oral.
‐ Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar:
• Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias.
• Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones.
• Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones.
• Técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia.
• Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa.
4. Producciones escritas
‐ Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje.
‐ Tipos de textos escritos:
• Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingüísticos
• Expositivos: características y estructura.
• Argumentativos: estructura y tipos de argumentos.
• Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura.
‐ Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de
diferente tipo:
• Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
• Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica.
• Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
• Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones.
• Textos de carácter prescriptivo (Instrucciones, normas y avisos)
• Texto para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral
(cartas, solicitudes, curriculum)
5. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información
‐ Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias,
glosarios, internet y otras fuentes de información)
‐ Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos
‐ Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.

COMPETENCIA MATEMÁTICA

Contenidos
1. Utilización de los números para la resolución de problemas:
‐ Sistema posicional de numeración decimal.
• Unidades, decenas y centenas.
‐ Números naturales.
• Representación y comparación de números naturales.
• Operaciones básicas con números naturales.
‐ Divisibilidad de números naturales.
• Múltiplos y divisores de un número. Uso de los criterios de divisibilidad.
• Números primos. Números compuestos. Descomposición de números en factores primos.
• Cálculo de múltiplos y divisores comunes a varios números.
• Máximo común divisor (m.c.d.) y mínimo común múltiplo (m.c.m.): procedimientos de cálculo.
• Aplicaciones de la divisibilidad y uso del m.c.d. y del m.c.m. en la resolución de problemas asociados a situaciones cotidianas.
‐ Números enteros.
• Representación y comparación de números enteros.
• Aplicación de la regla de los signos en la multiplicación.
• Operaciones básicas con números enteros.
• Necesidad de los números negativos para expresar estados y cambios.
Reconocimiento y conceptualización en contextos reales.
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• Utilización de la jerarquía y propiedades de las operaciones y de las reglas de uso de los paréntesis en cálculos sencillos.
• Utilización de la calculadora para operar con números enteros.
‐ Fracciones y decimales en entornos cotidianos.
• Decimales en entornos cotidianos. Operaciones con números decimales.
• Significados y usos de las fracciones en la vida real.
• Fracciones equivalentes. Simplificación y amplificación de fracciones; identificación y obtención de fracciones equivalentes.
• Reducción de fracciones a común denominador. Comparación de fracciones.
• Operaciones con fracciones: suma, resta, producto y cociente.
• Relaciones entre fracciones y decimales.
‐ Porcentajes.
• Cálculo mental y escrito con porcentajes habituales.
• Aumentos y disminuciones porcentuales.
• Identificación y utilización en situaciones de la vida cotidiana de magnitudes directamente proporcionales.
• Aplicación a la resolución de problemas en las que intervenga la proporcionalidad directa. Repartos directamente proporcionales.
• Cálculo mental y escrito con porcentajes habituales.
‐ Utilización de la calculadora.
• Instrucciones de manejo de la calculadora estándar.
• Empleo de la calculadora como un instrumento para resolver operaciones.
2. Utilización de las medidas para la resolución de problemas.
‐ Unidades monetarias.
• Identificación y comparación del euro y el dólar.
• Conversión de moneda.
‐ El sistema métrico decimal.
• Medidas de longitud. El metro, múltiplos y submúltiplos.
• Medidas de superficie. El metro cuadrado.
• Medidas de volumen. El metro cúbico.
3. Aplicación de la geometría en la resolución de problemas.
‐ Elementos básicos de la geometría del plano.
• Líneas, segmentos, ángulos.
• Medida y operaciones con ángulos.
‐ Coordenadas cartesianas.
• Representación en ejes de coordenadas: abcisas y ordenadas.
‐ Polígonos.
• Propiedades y relaciones.
• Significado y cálculo de perímetros y áreas.
‐ La circunferencia y el círculo.
• Significado del número pi. Relación entre el diámetro y la longitud de la circunferencia.
• Cálculo de la longitud de la circunferencia.
• Cálculo del área del círculo.
‐ Cuerpos geométricos: prismas y pirámides.
• Cálculo del área y volumen del prisma.
• Cálculo del área y volumen de la pirámide.
• Comparación del volumen del prisma con la pirámide de igual base y altura.
‐ Resolución de problemas geométricos que impliquen la estimación y el cálculo de longitudes, superficies y volúmenes.
‐ Empleo de herramientas informáticas para construir y simular relaciones entre elementos geométricos.
4. Aplicación del álgebra en la resolución de problemas
‐ Lenguaje algebraico para representar y comunicar situaciones de la vida cotidiana: situaciones de cambio.
• Traducción de expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico.
• Empleo de letras para simbolizar cantidades o números desconocidos.
• Utilización de los símbolos para representar relaciones numéricas.
• Representación gráfica.
• Operaciones con expresiones algebraicas sencillas.
‐ Ecuaciones de primer grado con una incógnita.
• Significado de las ecuaciones.
• Resolución de problemas con ecuaciones de primer grado. Despejar la incógnita.
5. Aplicación del análisis de datos, la estadística y la probabilidad en la resolución de
problemas
‐ Recogida de datos provenientes de diferentes fuentes de información en tablas de valores.
‐ Técnicas elementales de recogida de datos (encuesta, observación, medición).
‐ Tablas de doble entrada y tablas de frecuencia.
• Frecuencias absolutas y relativas de los datos.
‐ Representación gráfica de los datos. Formas de representar la información: tipos de gráficos estadísticos (diagrama de barras, pictogramas, polígono de frecuencias, diagrama de sectores).
‐ Obtención y utilización de información para la realización de gráficos y tablas de datos relativos a objetos, fenómenos y situaciones del entorno.
‐ Medidas de centralización: media aritmética, moda, mediana y rango.
‐ Valoración de la importancia de analizar críticamente las informaciones que se presentan
a través de gráficos estadísticos.
‐ Carácter aleatorio de algunas experiencias
‐ Presencia del azar en la vida cotidiana. Estimación del grado de probabilidad de un suceso.
‐ Formulación y comprobación a nivel intuitivo de conjeturas sobre el comportamiento de fenómenos aleatorios sencillos.

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